¿Qué es el constructivismo?

El constructivismo es una corriente pedagógica la cual sostiene que para que se logre un aprendizaje, este no debe de adquirirse desde un sentido lineal o inactivo realizando únicamente una copia del contexto a través de ciertos estímulos, sino mediante la consideración previa de ciertos conocimientos y la posterior construcción del mismo, que por medio de un andamiaje se irá dando lugar a un conocimiento nuevo y con ello un aprendizaje sólido y aprehensivo.

Como un primer momento, es importante señalar que el constructivismo no concibe el aula como el único lugar en la apropiación de conocimientos por parte del alumno, pues este propone un ambiente de aprendizaje en donde el alumno debe estar apoyado desde las múltiples perspectivas o interpretaciones de la realidad y la construcción de actividades contextualizadas, es decir que por medio de los saberes y experiencias previos que el alumno posea, aunado a una interacción constante dentro del ambiente que le rodea, generará un conocimiento también llamado significativo, es decir, que tendrá relevancia e importancia a lo largo de la vida.

Así mismo se debe tener presente que el constructivismo dentro del contexto áulico implica una praxis diferente a la enseñanza conocida como tradicional, pues dentro de ella, se involucra la atención al proceso de pensamiento del alumno, así como una planeación curricular que se adecua al desarrollo del propio proceso de trabajo dentro del aula, favoreciendo en este sentido, la integración del nuevo conocimiento con el anterior, a la vez que reconoce al estudiante como el elemento más importante del proceso de enseñanza-aprendizaje, sin dejar de lado que también se toma en cuenta el papel de la motivación y la necesidad de adquirir una educación vitalicia.

Es importante, señalar en este sentido, las contribuciones de algunos teóricos y de manera breve sus aportaciones dentro de este paradigma:

Jean Piaget, quien defiende una concepción constructivista de la adquisición del conocimiento. que se caracteriza por la relación dinámica entre el sujeto y el objeto la cual no es estática David Ausubel, enfatiza la importancia del aprendizaje significativo como elemento integrador, donde el aprendizaje se hace posible cuando se logra el anclaje con conocimientos previos. Por su parte, Lev Vigotsky, enfatiza el aspecto cultural y la importancia de la actividad conjunta y cooperativa. Y Jerome Bruner quien plantea que el aprendizaje se logra a través de tres tipos de representaciones mentales que va adquiriendo progresivamente el niño: la enativa, la icónica y la simbólica.

Ahora bien, sabiendo todo esto y a modo de resumen algunos de los aspectos que plantea el constructivismo:

• Se adapta a las necesidades y conocimientos que ya posee el alumno
• Según el contexto y momento de aprendizaje.
• Toma en cuenta de manera integral sus diferencias individuales, intereses, actitudes, creencias, estilos de aprendizaje y contexto particular del alumno.
• La actividad mental constructiva del alumno se aplica a los contenidos que ya posee.
• El alumno es quien construye y reconstruye el conocimiento y aprende sin dejar de lado la intervención del docente cuando sea necesario.
• Favorece la autonomía y la creatividad.
• Apremia la reflexión necesaria en la resolución de conflictos para actuar, en consecuencia, de manera propositiva.
• Asegura aprendizajes significativos y perdurables